1、课程简介

我校体育课为通识必修课。根据我校教学有关规定，一年级和二年级以选项课的形式，每学年学生可根据自己的兴趣或专长等实际情况在网上进行选课。本科生在两年体育课中必须学习一门以上体育课程，每周2学时，每学期16周（32学时），修满128学时，共4学分。

开设目的和意义：通过教学，使学生掌握选项课的基本战术，提高运用能力；培养学生对体育的兴趣，增强学生的身体素质，使其成为终身锻炼的方法之一；通过对选项课理论的学习，使学生了解选项课的概况、竞赛规则、裁判法，并在实践中加以运用。

主要内容：（一）理论课：每个项目的起源、发展、竞赛规则和裁判法（二）实践课：包括足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、游泳、高尔夫球、毽球、健美操、艺术体操、体育舞蹈、瑜伽、太极拳、武术、跆拳道、定向越野、快乐体育、飞镖、体能等二十个项目的技术、战术和课堂实践的内容教学。

课程特色与思政教育：通过将课程思政教育融入课堂教学，培养学生团队意识、合作能力、良好的心理品质以及顽强拼搏、机智果断的思想品质和社会适应能力。通过与体育有关的励志案例或事件的引用和讲解，激发学生爱国爱集体的情怀；通过体育课教学和锻炼，培养学生吃苦耐劳、积极向上的品质。

2、课程目标

L01掌握体育课专项动作技巧

L02体质测试达标

L03掌握体育课专项理论

3、课程考核与评价

从2021级起，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。将学生体质测试做为期末考核，将原有专项考核内容作为平时分，课外锻炼纳入课堂评分，“建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。”

4、近年来我校体育课程取得成效

1）立德树人，锤炼学生坚强意志，培养合作精神

教师在体育课程教学过程中利用班级微信群，结合体育热点、教学和比赛中的现象，对学生进行爱国主义、思想品德、核心价值观、体育道德、健全人格等方面的教育。在体育课程和课外锻炼中，发挥体育竞赛的项目特点，培养学生的爱国主义精神，增强集体荣誉感、团队合作精神，能够使学生积极沟通和交流，体验体育运动的拼搏精神和快乐，培育良好的体育道德，健全人格，促进身心健康发展。提高学生的体育素养，通过模拟竞赛的教学形式，熟悉体育课程项目的比赛规则、项目文化，学会公平竞赛，勇于拼搏，耐受输赢，养成运动兴趣和终身体育运动的习惯。通过体育课程项目设计与思政教育有机结合，实现思政教育与教学目标的契合，实现立德树人目标。

2）引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式

将课外锻炼纳入体育课程评价中，并进行有效的评分，解决了我校多年来课外锻炼难于实施有效考核和评价的难题，同时完善体质监测的考评制度，从而引导学生日常走向操场,走近大自然,走在阳光下,积极主动参与体育锻炼，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，培养体育锻炼的兴趣和习惯,养成健康生活方式，切实提高体质健康水平。改革实施以来，校园里掀起了体育锻炼的热潮，丰富了校园体育文化氛围。

3）进一步推动体育课程课内外一体化的发展

强化体育评价，使得体育课堂教学向课外纵向延伸，加强体育课堂教学与课外体育锻炼的有机结合、丰富了体育教育形式，激发了学生学习体育的兴趣，为满足大学生不同层次的、多元化体育学习的需要提供了可能，进一步推动体育课程课内外一体化的发展。

4）全面提升学生体质健康水平

对我校2020级的学生进行纵向实验对比研究，2020级大二时，体质监测开始纳入体育课程内容和评价，体质测试成绩优秀率、良好率、总及格率全面提升，优良率拔升了约14%。

2022年我校参加广东省学生体质健康标准抽测名列50所高校中第5,2023年我校参加广东省学生体质健康标准测试抽测，名列全省近200所高校中第21名，并获得广东省学生体质健康标准大赛二等奖。

5、新形势下的高校体育课

1）教育理念的更新：随着教育改革的深入，高校体育课的教育理念也在不断更新。从传统的以技术教学为主，逐渐转变为注重学生的身心健康、团队协作、创新思维和自主学习等综合能力的培养。这种转变使得体育课不再是简单的技能传授，而是成为促进学生全面发展的重要手段。

2）教学方法的创新：在新形势下，高校体育课的教学方法也在不断创新。例如，引入多元化的教学手段，如小组合作、项目驱动、自主学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，利用互联网和现代教育技术进行线上线下的混合式教学，为学生提供更加灵活、多样的学习体验。

3）课程内容的拓展：高校体育课的课程内容也在不断拓展。除了传统的田径、球类、游泳、武术、艺体等运动项目外，还增加了瑜伽、健身操、毽球、飞镖、体能等新兴项目，以满足学生多样化的兴趣和需求。此外，还注重将体育与健康、文化、艺术等领域进行融合，形成跨学科的综合课程。

6、新发展下的高校体育课

1）体质强健计划的实施：国家层面正在全面实施学生体质强健计划，高校作为培养高素质人才的重要基地，自然也要积极响应。通过增加学生体育锻炼时长、提高体育课教学质量等措施，全面提升学生的身体素质和运动技能。

2）校园体育文化的营造：高校正努力营造浓厚的校园体育文化，通过举办各类体育赛事、开展体育俱乐部活动等方式，引导学生积极参与体育锻炼，形成健康向上的生活方式。同时，还注重培养学生的体育精神和团队协作能力，让他们在运动中感受集体的力量和荣誉。

3）体育产业的融合发展：随着体育产业的快速发展，高校体育课也开始与产业进行融合发展。例如，与体育俱乐部、运动品牌等合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。同时，还可以开展体育旅游、体育康复等延伸产业，丰富体育课的内涵和外延。

7、未来发展趋势

1） 智能化教学的应用：随着人工智能、大数据等技术的发展，高校体育课将更多地运用智能化教学手段。例如，通过智能手环、运动APP等设备，实时监测学生的运动数据，为他们提供个性化的运动建议和指导。同时，还可以利用大数据对学生的学习情况进行分析和评估，为教学改进提供依据。

2）跨界融合的探索：未来高校体育课将进一步探索跨界融合的可能性。例如，与艺术、音乐、设计等领域进行结合，形成独具特色的体育课程。这种跨界融合不仅可以拓宽学生的视野和知识面，还可以激发他们的创新思维和创造力。

总之，高校体育课在新形势、新发展的背景下正面临着前所未有的机遇和挑战。只有不断创新和改进，才能更好地适应时代发展的需要，培养出更多具有健康体魄和创新精神的高素质人才。